泰州：“向陽花開”，讓成長有溫度有力量

5月13日下午，泰州市海陵區京泰路街道金東社區的閱讀書房里，十幾個孩子圍坐在一起，眼睛亮晶晶地盯著前方。講臺上，志愿者老師翻開一本繪本，聲音輕柔：“今天，我們來看看小種子是怎么旅行的……”

一顆顆閱讀的種子，就這樣在孩子們的心里悄然落地。

金東社區周邊集聚了泰東實驗幼兒園、民興中英文學校等多所學校，不少從姜堰、興化、高港等地來此讀書的孩子和陪讀家長在此租住，社區未成年人占比近40%。

“許多陪讀家庭因離鄉離土，曾面臨文化生活缺失、精神空虛的問題。特別是擔心孩子們的課余時間會被手機和電視‘吃掉’。”社區黨總支書記徐濤說，“有家長直接來問，孩子周末能干什么？我們意識到，學校減了負，社區的文化陣地必須‘補位’。”

2020年7月，社區聯合京泰路街道社區教育學校，騰出156平方米空間，購置4600余冊圖書，并招募了160多名志愿者，一個名為“向陽花開”的閱讀書房就此建成。

這并非一個簡單的讀書室。“一個孩子的成長，需要紅色基因的浸潤、傳統文化的根基、科學理性的思維、家庭情感的支撐，還要學會面對真實的社會。”徐濤說。為此，“向陽花”項目構建起一套立體的大閱讀體系，將中華美育與德育化成可感可觸的日常實踐。

“閱”見紅色文化，孩子們走進黃橋戰役紀念館、海軍誕生地紀念館，聽退伍老兵講國防，歷史從書本鉛字變成鮮活場景，紅色血脈得以賡續；“閱”見傳統經典，每周的國學誦讀、非遺剪紙、漆扇制作等，讓孩子們在吟誦和指尖技藝中體悟“童蒙養正”的古老智慧；“閱”見自然科學，在污水處理廠了解水處理原理、在科技館探尋科學奧秘、在香草灣認識各種昆蟲，從自然中獲取智慧與成長的力量；“閱”見家庭教育——親子共讀課堂上，家長與孩子同讀一本書，被屏幕割裂的陪伴在墨香紙韻中重建，“詩書繼世長”的家風得到涵養；“閱”見社會人生——孩子們走上街頭宣傳垃圾分類、參與社區治理，稚嫩的童聲將睦鄰敦親的理念融入街巷煙火。

“兒童往往是一個家庭中最積極的文化接受者與反哺者。”徐濤說。讓孩子成為“文化傳播者”，一條“小手拉大手”的傳播鏈條就此貫通。

五年級的胡錦宸剛上小學便加入“向陽花”閱讀項目。從讀繪本開始，他逐漸認識了上千個漢字。如今已長成大孩子的他，最喜歡曹文軒的《青銅葵花》。“里面兄妹的感情讓人感動，我和我弟弟的感情也很好。”胡錦宸說，他每個月都會帶著上幼兒園中班的弟弟胡錦億來閱讀書房讀繪本，并驕傲地向弟弟展示“這里的繪本我全部讀過”。胡錦宸的外公、退休教師劉海也常來伴讀，三代人共讀的畫面成為社區里最美的風景。這個家庭也因此獲評泰州市全民閱讀書香家庭。

10歲的李媛宜參加了國學誦讀班，“父母呼，應勿緩”“兄道友，弟道恭”等經典語錄，被她一句句記在心里，帶回了家。她不僅纏著媽媽背誦，還在日常生活中用稚嫩的方式踐行。起初，媽媽王芳只是覺得孩子“學了些規矩”，并未太放在心上。漸漸地，她發現女兒會主動收拾自己的書桌，會在她下班后端來一杯水，認真地說“媽媽辛苦了”。這些細微的改變，讓王芳開始重新打量那些曾被自己視為“老古董”的經典。她放下手機，跟著女兒一起誦讀，在墨香中完成“親子共讀”打卡，并主動加入社區志愿者隊伍。“我現在跟女兒一起上國學課、參觀博物館，幾乎一次不落，再也不覺得無聊了。”王芳說。

當一個個家庭被文化點亮，社區的底色也隨之改變。在“向陽花”項目帶動下，越來越多的家長從“旁觀者”變成“參與者”。親子共讀群里，家長們自發分享學習心得；社區活動通知發出后，志愿者名額常常被“秒搶”。昔日“各掃門前雪”的樓道，如今有了鄰里間互助的溫情；曾經擦肩而過的陌生人，因一場國學課、一次研學而成為朋友。因閱讀而親近，社區青少年帶動家人和鄰居參與文明創建整治等活動120余次。從孩子到家庭，從家庭到鄰里，文化傳播的鏈條完成了最后一環——“知行合一”的傳統教育理念得到現代轉化。

一顆“向陽花”種子，在社區開出了繁花。數據最有說服力：六年，807場活動，受益28340人次。98%的家長認為孩子閱讀興趣和閱讀量明顯提升，戶外實踐活動更是打開了眼界、拓寬了胸懷。​