泰州：“構(gòu)建教育大閱讀生態(tài)”入選2025年中國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例

最是書香能致遠。在泰州，閱讀不僅是一門功課，更是一種生活方式。從課程體系的系統(tǒng)構(gòu)建，到課堂教學的深耕細作，從校內(nèi)空間的創(chuàng)新拓展，到全域場景的融合延伸，泰州以全鏈條系統(tǒng)化創(chuàng)新實踐，構(gòu)建起覆蓋全員、貫通全學段、融合全學科、聯(lián)通家校社的教育大閱讀生態(tài)，讓書香浸潤每一位孩子的成長之路。

在泰州市實驗小學，一場閱讀分享會正在進行。孩子們拿著親手繪制的“寓言故事人物名片”走上講臺，講述自己眼中的故事人物。分享活動展現(xiàn)了學校“導讀評一體化”閱讀教學的鮮明特色。在這里，學生不再是獨自閱讀，而是在交流中碰撞思想，在分享中深化理解。

閱讀是市實驗小學的育人底色，已連續(xù)18年舉辦不同主題的校園閱讀節(jié)，并通過閱讀交流課、講故事比賽、創(chuàng)意插畫、圖書漂流等活動，讓學生讀有方向、學有抓手。

泰州市實驗小學教師徐笑凡表示，今年是學校第十九屆閱讀節(jié)，學校通過開展個人評價、班級互評、小書蟲評選等多元激勵活動，讓閱讀真正成為學生的自覺習慣。

從小教室走向大校園，閱讀空間不斷延伸。在泰州市城東中心小學，充滿活力的“趣讀書吧”是孩子們的最愛。作為江蘇新華發(fā)行集團在全省落地的第一家校園閱讀服務(wù)中心，這里是校園書房，更是學生的社會實踐中心和成長激勵中心。學校將書吧劃分為趣講吧、趣播吧、趣漂吧、趣兌吧四大功能區(qū)，多維度重構(gòu)閱讀場景。

學生潘子涵說，她最喜歡“趣播吧”的直播活動，上次還和機器狗對話分享了《西游記》。書吧的積分兌換活動也很有吸引力，她想用積分兌換一個漂亮的筆記本，激勵自己閱讀更多書籍。

在這里，閱讀有了新的打開方式。“趣講吧”邀請作家、教師、學生、家長參與分享；“趣播吧”借助數(shù)字技術(shù)，讓分享跨越圍墻；“趣漂吧”連通遠方與家鄉(xiāng)，讓書香隨腳步漂流；“趣兌吧”以積分兌換激勵成長。四大功能區(qū)各具特色又相互融合，讓閱讀從“個人修行”升華為“社會擔當”，助力培養(yǎng)“會思考、樂分享、勇創(chuàng)造”的學子。

泰州市城東中心小學本部執(zhí)行校長姜建宇表示，學校讓學生在豐富的活動中提升表達水平和合作能力，培養(yǎng)分享意識和誠信品質(zhì)，傳承城東百年文脈，弘揚泰州在地文化，推動深度閱讀與品格內(nèi)化同步發(fā)展，努力培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野的新時代少年。

課堂深耕與空間拓展，匯聚成泰州“教育大閱讀”的蓬勃發(fā)展趨勢。近年來，泰州始終“把讀書作為大事來抓”，積極探索全學科閱讀教學范式，系統(tǒng)研發(fā)學生、教師、家長三類“大閱讀”推薦書目近2000冊，實現(xiàn)閱讀內(nèi)容與五育并舉教育方針精準對接；打造“樂學泰州”數(shù)智化閱讀平臺，注冊用戶超40萬；整合全域150多個實境教育資源場館，推動“行走的閱讀”落地生根。

經(jīng)過十年實踐，泰州學生年均閱讀量從不足5冊增加到20冊以上，日均閱讀時長增加2.1小時；累計舉辦閱讀培訓1200多場，覆蓋教師50多萬人次，“教師+領(lǐng)讀者”的全科閱讀指導隊伍全面形成。2021年至2023年，泰州“本地居民閱讀指數(shù)”連續(xù)三年位居全省第一，成功創(chuàng)成“江蘇省書香城市建設(shè)示范市”。近日，泰州“構(gòu)建教育大閱讀生態(tài)”入選2025年中國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例。